Бесплатный вебинар по аутизму и ЗПРР для родителей и специалистов

«Лечение» аутизма или как обеспечить эффективность психиатрической и психолого-коррекционной помощи

Бесплатный социальный вебинар «Всё о Расстройстве аутистического спектра и задержке психоречевого развития у детей» для родителей и медицинских сотрудников.

Ближайший старт 30 октября в 22:00 по Мск.

О чем мы поговорим:

Разъясним родителям вопроса о том, почему психиатрическое или психокоррекционное вмешательство малоэффективно при «лечении» аутизма.

Разъясним Клинические Рекомендаций Министерства Здравоохранения РФ по лечению расстройств аутистического спектра и о том, как повысить эффективность.

Расскажем о том, что такое прикладной анализ поведения.

Прикладной анализ поведения как научная дисциплина: преимущества поведенческого подхода.

Основанием проведения вебинара является cоциальная деятельность: реализация главы 5 КР МЗ РФ РАС.

Ведущие

Антоненко Александр Викторович

Генеральный директор, учёный секретарь научно-исследовательской Лаборатории клинической патопсихологии «САНАТ»

Клинический психолог, нейропсихолог, патопсихолог, врач-ЗОЖ, нарколог-аддиктолог, судебный эксперт в области исследования психики человека. Действительный член крупнейшего сообщества психологов, психотерапевтов и консультантов Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги (ОППЛ). Член Научного общества Профессиональной Ассоциации натуротерапевтов (НО ПАНТ). Автор научных публикаций в области исследований РАС и ЗПРР.

Калошин Александр Викторович

Заведующий Центром здоровья научно-исследовательской Лаборатории клинической патопсихологии «САНАТ»

Врач-ЗОЖ, клинический фармаколог, педиатр, инфекционист. Психолог-гипнотерапевт, специалист по работе с депрессивными расстройствами и ОКР. Член Научного общества Профессиональной Ассоциации натуротерапевтов (НО ПАНТ). Консультативный член Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги (ОППЛ). Автор метода нейропсихологической и нейрофизиологической реабилитации детей с РАС. Автор научных публикаций в области исследований РАС и ЗПРР.

Березин Семен Игоревич

Главный врач научно-исследовательской Лаборатории клинической патопсихологии «САНАТ»

Врач ЗОЖ, психиатр-нарколог, специалист по организации здравоохранения и общественному здоровью, экспертизе временной нетрудоспособности. Заведующий Диспансерно-поликлиническим отделением Новороссийского филиала ГБУЗ «Наркологический диспансер» министерства здравоохранения Краснодарского края. Член Научного общества Профессиональной Ассоциации натуротерапевтов (НО ПАНТ). Член Российского общества психиатров (РОП). Автор научных публикаций в области исследований РАС и ЗПРР.

Темы вебинара

1. Краткая информация по заболеванию или состоянию (группы заболеваний или состояний)

1.1 Определение заболевания или состояния (группы заболеваний или состояний)
1.2 Этиология и патогенез заболевания или состояния (группы заболеваний или состояний)
1.3 Эпидемиология заболевания или состояния (группы заболеваний или состояний)
1.4 Особенности кодирования заболевания или состояния (группы заболеваний илисостояний) по Международной статистической классификации болезней и проблем,связанных со здоровьем
1.5 Классификация заболевания или состояния (группы заболеваний или состояний)
1.6 Клиническая картина заболевания или состояния (группы заболеваний или состояний)

2. Диагностика заболевания или состояния (группы заболеваний или состояний) медицинские показания и противопоказания к применению методов диагностики

2.1 Жалобы и анамнез
2.2 Физикальное обследование
2.3 Лабораторные диагностические исследования
2.4 Инструментальные диагностические исследования
2.5 Иные диагностические исследования

3. Лечение, включая медикаментозную и немедикаментозную терапии, диетотерапию, обезболивание, медицинские показания и противопоказания к применению методов лечения

4. Медицинская реабилитация и санаторно-курортное лечение, медицинские показания и противопоказания к применению методов медицинской реабилитации, в том числе основанных на использовании природных лечебных факторов

5. Профилактика и диспансерное наблюдение, медицинские показания и противопоказания к применению методов профилактики

6. Организация оказания медицинской помощи

7. Дополнительная информация (в том числе факторы, влияющие на исход заболевания или состояния)

8. Критерии оценки качества медицинской помощи

9. Доказательные методики, применяющиеся при коррекции расстройств аутистического спектра (РАС). Практики с доказанной эффективностью

10. Прикладной анализ поведения как научная дисциплина: преимущества поведенческого подхода

1. Что такое комплексное вмешательство (перечень)
2. Что такое целевое вмешательство (перечень)
3. Что такое адаптивная физическая культура для детей с РАС (особенности проведения и зачем)
4. Что такое вмешательство ADR для формирования и развития речи при РАС среднего и тяжелого течения
5. Прикладной анализ поведения как научная дисциплина: преимущества поведенческого подхода
6. Базисные принципы и законы поведения
7. Что такое поведение: поведение и не-поведение
8. Основные поведенческие принципы: подкрепление, гашение, наказание
9. Функции поведения, функциональная оценка поведения
10. Базисные принципы и законы поведения
11. Сотрудничество и руководящий контроль: семь шагов по установлению руководящего контроля
12. Сотрудничество и мотивация
13. Использование подкреплений на практике
14. Подкрепления: виды подкреплений
15. Использование подкреплений на практике: обучение через игру
16. Принцип Примака: поведенческий договор
17. Чему обучать детей: функциональные и социальные навыки
18. Понимание речи: необходимость и важность для ребенка с РАС
19. Формирование навыков слушателя
20. Имитация: необходимость и важность для ребенка с РАС
21. Использование жестов как предварительный этап перехода к устной речи
22. С чего начинать работу: навыки, над которыми работаем в первую очередь
23. Манд (просьба)
24. Почему просьбы так важны: как правильно работать над навыком просьбы
25. Альтернативная коммуникация: мифы
26. Проактивные методы при коррекции поведения
27. Проактивные стратегии визуальные методики
28. Визуальное расписание
29. Визуальные правила и социальные истории
30. Видеомоделирование
31. Методология подсказок
32. Безошибочное обучение: виды подсказок, своевременное удаление подсказок
33. Бытовые навыки и цепочки
34. Важность бытовых навыков: какими навыками должен овладеть ребенок к поступлению в школу
35. Обучение цепочкам с помощью физических подсказок
36. Использование визуального расписания для обучения цепочкам.